Leadership

Kelompok 4 (Pepaya) :

Allysa Puspacinta                 10513711

Andiani Dini Putri                 10513877

Anisa Rahma Hanifa             11513078

Dinda Deniati Pandini           12513549

Nurfadillah Ami Santika        19513781

A. PENDAHULUAN

Di kehidupan yang modern ini tentulah banyak sekali kita temukan sebuah organisasi ataupun kelompok yang terdiri atas sekumpulan orang dengan tujuan yang sama. Untuk mencapai tujuan tersebut tentulah tidak dapat jika hanya bergantung pada satu orang saja, semua anggota kelompok memiliki kewajiban untuk mendorong agar dapat mencapai sebuah tujuan. Tentunya dalam anggota kelompok tersebut harus memiliki pemimmpin. Seorang pemimpin yang menjadi acuan para anggota-anggotanya, sehingga sebuah organisasi menjadi semakin bergerak maju. Para tokoh pun banyak mengungkapkan teorinya tentang kepemimpinan. Dalam tulisan ini kelompok kami akan membahas sedikit tentang leadership atau dalam bahasa Indonesia biasa disebut dengan kepemimpinan.

B. TEORI

1. DEFINISI LEADERSHIP atau KEPEMIMPINAN

Menurut Hemphill & Coons dalam Sarwono (2005) kepemimpinan adalah  perilaku seorang individu ketika ia mengarahkan aktivitas sebuah kelompok  menuju suatu tujuan bersama.

Menurut Janda dalam Sarwono (2005) kepemimpinan adalah suatu jenis  hubungan kekuasaan yang ditandai oleh persepsi anggota kelompok bahwa  anggota kelompok yang lain mempunyai hak untuk merumuskan pola perilaku  dan anggota yang pertama dalam hubungannya dengan kegiatannya sebagai  anggota kelompok.

Menurut Jacobs dalam Sarwono (2005) kepemimpinan adalah interaksi antar  manusia di mana salah satunya menyajikan satu jenis informasi tertentu  sedemikian rupa sehingga yang lain yakin bahwa hasilnya akan lebih baik jika ia  berperilaku sesuai dengan cara-cara yang dianjurkan atau diharapkan.

Menurut Roach & Behling dalam Sarwono (2005) kepemimpinan adalah proses  mempengaruhi aktivitas sebuah kelompok yang terorganisasi menuju pencapaian  suatu tujuan.

Dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan atau leadership adalah seseorang  dalam sebuah kelompok yang terorganisasi yang mengarahkan aktivitas  anggotanya untuk menuju pencapaian tujuan tertentu.

2. TEORI KEPEMIMPINAN PARTISIPATIF

Kepemimpinan partisipatif (participative leadership) menurut Tangkilisan  (2005) yaitu pemimpm meminta dan menggunakan saran-saran bawahan, tetapi tetap  berperan dalam pengambilan dan pembuatan keputusan.

a)    Teori X dan Y oleh Douglas McGregor

Menurut purwanto (2006) teori X dan Y didasarkan pada berbagai asumsi tentang para karyawan  atau pegawai dan bagaimana memotivasi mereka. Berbagai asumsi yang mendasari Teori x dan Y adalah:

Asumsi yang dikembangkan dalam Teori X pada dasarnya cenderung negatif dan gaya kepemimpinan yang diterapkan dalam suatu organisasi adalah gaya kepemimpinan petunjuk (directive leadership style). Gaya kepemimpinan petunjuk sangatlah tepat diterapkan manakala karyawan yang menyadi bawahannya tersebut cenderung pasif, malas bekerja, tidak kreatif dan tidak inovatif. Dalam hal ini, komunikasi yang dikembangkan antara manajer dengan para karyawannya cenderung menjadi komunikasi satu arah yaitu komunikasi dari manajer ke bawahan (top-down communications). Sumber komunikasi lebih didominasi dari manajer sehingga bawahan cenderung hanya mengiyakan.

Sementara itu, asumsi yang dikenmbangkan daalm Teori Y pada dasarnya cenderung positif dan gaya kepemimpinan yang diterapkannya adalah gaya kepemimnpinan partisipatif (participative leadership style). Dalam Teori Y diasumsikan bahwa karyawan cenderung berperilaku positif. Karyawan pada dasarnya memiliki semangat kerja yang tinggi, tidak malas bektrja, ingin kerja mandiri dan memiliki komitmen yang tinggi dalam mencapai tujuan suatu organiasi.

b) Teori empat sistem oleh Rensis linkert

Menurut Winarni (2011) empat sistem yang dikemukakan Rensis yaitu: Sistem I  (GayaOtokratis) Pemimpin dalam gaya ini mempunyai sedikit kepercayaan kepada  bawahan. Suka mengeksploitasi bawahan, dan bersikap paternalistik. Cara pemimpin  memotivasi bawahan dengan  menakut-nakuti dan menghukum, diselang-seling  pemberian penghargaan secara kebetulan. Sistem II (Gaya Otokratis yang baik hati)  Dalam sistem ini pemimpin dinamakan otokratif yang bijaksana, karena pimpinan  tetap otoriter namun dalam melaksanakan tugasnya mencoba merendahkan diri  kepada bawahan. Keputusan pada umumnya dibuat dari atas, akan tetapi dalam  beberapa hal yang sangat terbatas bawahan diajakuntuk memberikan  pertimbangan-pertimbangan di dalam pengambilan keputusan. Pemberian imbalan  dan sanksi digunakan bersama-sama untuk mendorong bawahan agar giat bekerja.
Sistem III (Gaya Konsultatif)

Dalam gaya ini pimpinan pada dasarnya telah meletakkan dasar-dasar hubungan  manusiawi dan persaudaraan, rasa saling menghargai dan mempercayai terhadap  bawahan meskipun belum sepenuhnya. Kebijakan umum dan keputusan-keputusan  mendasar masih dipegang pimpinan,tetapi dalam beberapa hal bawahan dilibatkan  dan diminta pertimbangan dalam pengambilan keputusan. imbalan lebih banyak  digunakan untuk  mendorong bawahan daripada sanksi. Sistem IV (Gaya Partisipatif)

Merupakan gaya kepemimpinan dimana pimpinan memberikan kepercayaan penuh  pada bawahan dengan kerelaan untuk menanggung resiko atas kesalahan bawahan.

c) Teori of leadership pattern choice oleh Tannenbaum

      Menurut Winarni (2011) tujuh gaya kepemimpinan Tannenbaum & Scmidt yakni:

1)  Pemimpin membuat dan mengumumkan keputusan terhadap bawahan (teiling)

2) Pemimpin menjual dan menawarkan keputusan terhadap bawahan (selling)

3) Pemimpin menyampaikan ide dan mengundang pertanyaan

4) Pemimpin memberikan keputusan tentatif, dan keputusan masih dapat diubah

5) Pemimpin memberikan problem dan minta saran pemecahannya pada bawahan (consulting)

6) Pemimpin menentukan batasan-batasan dan minta kelompok membuat keputusan

7) Pemimpin mengizinkan bawahan berfungsi dalam batas-batas dilentukan (joining)
 

Menurut Tannenbaum dan Schmidt (dalam winarni 2011) pemilihan gaya kepemimpinan yang efektif  faktor yang harus dipertimbangkan oleh seorang pemimpin yaitu:

1) Kekuatan yang ada pimpinan: meliputi latar belakang pendidikan, latar belakang kehidupan pribadi, pengetahuan, nilai-nilai hidup yang  dihayati, kecerdasan, pengalaman, dan lain lain.

2) Kekuatan yang ada bawahan,tingkat kebutuhan bawahan akan tanggung jawab dan kebebasan bertindak dalam pembuatan keputusan

3) Tingkat pengetahuan dan berpengalaman yang dimiliki bawahan dalam bekerja.   

D. Teori kepemimpinan dari konsep Approach to participation oleh Vroom & Yetton

Menurut Winarni (2011) Vroom-Yetten menjelaskan bahwa perilaku kepemimpinan  dipengaruhi oleh unsur situasi internal (kondisi pendidikan, penghasilan bawahan,  tingkat keberhasilan perusahaan) dan unsur kepribadian pimpinan (pengalaman,  pengetahuan, ketrampilan komunikasi serta sifat-sifat pribadi lain pimpinan).  Selanjutnya tingkah laku pemimpin dan unsur situasi ekstern (kondisi perekonomian  sosial, kemasyarakatan, politik dan persaingan) akan mempengaruhi tingkat  efektivitas organisasi.

Model kontingensi ini membantu pimpinan dalam memutuskan kapan dan sejauh  mana pimpinan harus melibatkan bawahan dalam memecahkan masalah tertentu.  Model ini menawarkan lima gaya kepemimpinan yang melukiskan suatu  kepemimpinan yang berkelanjutan (continum) dari pendekatanan otoriter, konsultatif  sampai dengan partisipatif sepenuhnya.

E. Teori kepemimpinan konsep contingency theory of leadership oleh Fiedler

Menurut Winarni (2011) menurut Fiedrer ada tiga faktor yang mempengaruhi situasi  bagi pimpinan dalam penentuan gaya kepemimpinannya:

1) Hubungan pimpinan - bawahan (HpB)

2) Tingkat kejelasan struktur tugas (KST)

3) Tingakat kekuatan kekuasaan yang dimiliki pimpinan (KKp)

Ke tiga faktor tersebut menimbulkan tiga macam situasi yang dihadapi pimpinan yakni:

a) Situasi sangat menyenangkan pemimpi (favorabte), bila keadaan ke tiga faktor tersebut mempunyai derajat yang tinggi. pemimpin diterima oleh para pengikutnya (HpB tinggi), semua tugastugas ditentukan secara jelas (KST tinggi), dan tingkat kekuatan kekuasaan pimpinan dalam organisasi tinggi (KKp tinggi)

b) Situasi sangat tidak menyenangkan (un favorabte), jika yang timbul sebaliknya, baik HpB, KST maupun KKp dalam derajat rendah.

c) Situasi ditengahtengah antara sangat menyenangkan dan sangat tidak menyenangkan.

Pemilihan gaya efekif yang sesuai dengan situasi tersebut adalah:

a) Gaya orientasi tugas sangat efektif diterapkan, pada situasi yang dihadapi pimpinan sangat menyenangkan dan situasi yang sangat tidak menyenangkan.

b) Gaya orientasi hubungan kemanusiaan cocok diterapkan, apabila situasi yang dihadapi pimpinan menunjukkan keadaan ditengah-tengah yaitu situasi antara menyenangkan dan tidak menyenangkan.

F. Teori kepemimpinan konsep path goal model

Menurut Winarni (2011) Teori ini berkaitan dengan Teori Harapan (Expectancy Theory). Bahwa seseorang akan puas dan bangga atas pekerjaannya bila merasa pekerjaannya itu menghasilkan sesuatu yang bernilai cukup tinggi bagi organisasi. Dan akan bekerja keras bila merasa yakin bahwa usahanya akan mendatangkan hasil yang lebih tinggi lagi padanya. Tugas pimpinan menunjukkan dan memperjelas hubungan antara hasil pekerjaan dengan apa yang diharapkannya. Ada empat macam gaya utama kepemimpinan menurut teori path-goal sebagai berikut:

1) Kepemimpinan direktif atau instrukif (directive leadership)

Tipe ini sama dengan model kepemimpinan otokratis. Memberitahukan kepada  bawahan apa yang diharapkan dari mereka, member pedoman yang spesifik,  meminta bawahan untuk mengikuti peraturan-peraturan dan prosdur-prosedur,  mengatur waktu dan mengkoordinasikan pekerjaan mereka.

2) Kepemimpinan yang mendukung (suppottive leadership)

Gaya kepemimpinan yang menunjukkan kesediaan bersahabat dan mudah  didekati, mempunyai perhatian kemanusiaan terhadap para bawahan.

3) Kepemimpinan partisipatif (participative leadership)

Pimpinan meminta dan mempergunakan saran-saran bawahan dalam  pengambilan keputusan.

4) Kepemimpinan yang berorientasi prestasi (achievement oriented leadership).
Gaya kepemimpinan yang menetapkan serangkaian tujuan yang menantang para bawahan untuk berpartisipasi, dan memberikan keyakinan pada mereka mampu melaksanakan tugas untuk mencapai tujuan dengan baik.

PENUTUP

Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan atau leadership adalah seseorang dalam sebuah kelompok yang terorganisasi yang mengarahkan aktivitas anggotanya untuk menuju pencapaian tujuan tertentu.

DAFTAR PUSTAKA

Sarwono, S.W. (2005). Psikologi sosial. Jakarta : Balai pustaka

Tangkilisan, H. N. S. (2005). Manajemen publik. Jakarta : Grasindo

Purwanto, D. (2006). Komunikasi bisnis. Jakarta : Erlangga

Winarni, F.(2011). Modul kepemimpinan. Fakultas ilmu sosial dan ekonom Universitas negeri Yogyakarta

Psikologi Manajeman : Kekuasaan

Kelompok 4 (Pepaya) :

Allysa Puspacinta

Andiani Dini Putri

Anisa Rahma Hanifa

Dinda Deniati Pandini

Nurfadillah Ami Santika

Kelas : 3PA06

PENDAHULUAN

Kekuasaan adalah kewenangan yang didapatkan oleh seseorang atau kelompok yang bertujuan untuk menjalankan kewenangan tersebut sesuai dengan kewenangan yang diberikan, kewenangan tidak boleh dijalankan melebihi kewenangan yang diperoleh atau kemampuan seseorang atau kelompok untuk memengaruhi tingkah laku orang atau kelompok lain sesuai dengan keinginan dari pelaku (Miriam Budiardjo,2002) atau Kekuasaan merupakan kemampuan memengaruhi pihak lain untuk berpikir dan berperilaku sesuai dengan kehendak yang memengaruhi (Ramlan Surbakti,1992).

Dalam pembicaraan umum, kekuasaan dapat berarti kekuasaan golongan, kekuasaan raja, kekuasaan pejabat negara. Sehingga tidak salah bila dikatakan kekuasaan adalah kemampuan untuk mempengaruhi pihak lain menurut kehendak yang ada pada pemegang kekuasaan tersebut. Robert Mac Iver mengatakan bahwa Kekuasaan adalah kemampuan untuk mengendalikan tingkah laku orang lain baik secara langsung dengan jalan memberi perintah atau dengan tidak langsung dengan jalan menggunakan semua alat dan cara yg tersedia. Kekuasaan biasanya berbentuk hubungan, ada yg memerintah dan ada yg diperintah.

Dalam tulisan kali ini, kami akan membahas sedikit tentang kekuasaan. Tulisan ini akan membahas sedikitnya tentang definisi kekuasaan dan sumber-sumber kekuasaan menurut French & Raven.

TEORI

 A. DEFINISI KEKUASAAN

1)      Kekuasaan (power) mengacu pada kemampuan yang dimiliki A untuk mempengaruhi perilaku  B ssehingga B bertindak sesuai dengan keinginan A.

2)      Max Weber mendefinisikan kekuasaan sebagai kesempatan yang ada pada seseorang atau sejumlah orang untuk melaksanakan ke­mauannya sendiri dalam suatu tindakan sosial, meskipun mendapat tantangan dari orang lain yang terlibat dalam tindakan itu (Poloma, 1979: 52).

3)      Menurut Amitai Etzioni, kekuasaan adalah  kemampuan  untuk mengatasi sebagian atau semua perlawanan, untuk mengadakan perubahan‑perubahan pada pihak yang memberikan oposisi (Poloma, 1979).

B. SUMBER-SUMBER KEKUASAAN MENURUT FRENCH & RAVEN (1959)

1)      Kekuasaan ganjaran: target taat agar ia mendapat ganjaran yang di yakininya dikuasai atau dikendalikan oleh agent

2)      Kekuasaan koersif (pemaksaan): target taat agar ia terhindar dari hukuman yang diyakininya diatur oleh agent

3)      Kekuasaan resmi: target taat karena ia yakin bahwa agent mempunyai hak untuk membuat ketentuan atau peraturan dan bahwa target mempunyai kewajiban untuk taat

4)      Kekuasaan keahlian(expert): target taat karena ia yakin atau percaya bahwa agent mempunyai pengetahuan khusus tentang cara yg terbaik untuk melakukan sesuatu.

5)      Kekuasaan rujukan: target taat karena ia memuja agent atau mengidentifikasi dirinya dengan agent dan mengharapkan persetujuan agent.

DAFTAR PUSTAKA

Robbins, Stephen P, Timothy A. Judge. 2008. Perilaku Organisasi.  Salemba Empat. Jakarta

Santoso Thomas. 2010. Jurnal masyarakat kebudayaan dan politik.  14(4) 89-102

Psikologi Manajeman : Mempengaruhi Perilaku

Kelompok 4 (papaya) :

Allysa Puspacinta

Andiani Dini Putri

Anisa Rahma Hanifa

Dinda Deniati Pandini

Nurfadillah Ami Santika

Kelas : 3PA06

PENDAHULUAN

Perilaku merupakan hal yang berkaitan erat dengan kehidupan social manusia, perilaku seseorang dapat dinilai berdasarkan bagaimana ia menunjukkan sikap saat berkomunikasi dengan orang lain. Sikap yang baik akan menghaasilkan perilaku yang baik, begitupula sebaliknya.    

Namun tak jarang perilaku itu sendiri berubah. Perubahan bisa terjadi setiap saat, dan merupakan proses yang dinamik serta tidak dapat dielakkan. Berubah berarti beranjak dari keadaan yang semula. Tanpa berubah tidak ada pertumbuhan dan tidak ada dorongan. Namun dengan berubah terjadi ketakutan, kebingungan dan kegagalan dan kegembiraan. Setiap orang dapat memberikan perubahan pada orang lain. Merubah orang lain bisa bersifat implicit dan eksplisit atau bersifat tertutup dan terbuka. Perubahan itu sendiri dapat merubah seseorang menjadi lebih baik, ada juga yang berubah menjadi lebih buruk. Perubahan perilaku itu sendiri dipengaruhi oleh banyak hal.

Dalam tulisan ini kami akan sedikit membahas tentang “Mempengaruhi Perilaku” dan semoga akan menambah ilmu pengetahuan pembaca.

TEORI

A.    Definisi Pengaruh 

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi kedua (1997:747), kata pengaruh yakni “daya yang ada ataun timbul dari sesuatu (orang atau benda) yang ikut membentuk watak kepercayaan dan perbuatan seseorang”. Pengaruh adalah “daya yang ada atau timbul dari sesuatu (orang atau benda) yang ikut membentuk watak kepercayaan dan perbuatan seseorang” (Depdikbud, 2001:845).

WJS.Poerwardaminta berpendapat bahwa pengaruh adalah daya yang ada atau timbul dari sesuatu, baik orang maupun benda dan sebagainya yang berkuasa atau yang berkekuatan dan berpengaruh terhadap orang lain (Poerwardaminta:731).

Bila ditinjau dari pengertian diatas, maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh adalah sebagai suatu daya yang ada atau timbul dari suatu hal yang memiliki akibat atau hasil dan dampak yang ada. 

B.     Kunci-Kunci Perubahan Perilaku 

Pertambahan jumlah penduduk di dunia dewasa ini semakin sulit dikendalikan. Sementara itu, sumber-sumber kehidupan yang tersedia di alam semakin tipis. Dari keadaan yang demikian itulah, timbul adanya perubahan dalam kehidupan bermasyarakat.

Ada dua faktor yang mendorong terjadinya proses perubahan suatu masyarakat, diantaranya :

a.       Faktor eksternal, yakni kekuatan-kekuatan yang datang dari luar

b.      Faktor internal, yakni kekuatan-kekuatan yang muncul dari dalam masyarakat itu  sendiri

Faktor-faktor atau kekuatan lingkungan dan luar dapat mengakibatkan nilai-nilai kehidupan suatu masyarakat dapat mengalami hal-hal berikut :

a.       Percepatan pergeseran, apakah nilai-nilai lama akan diganti dan dihilangkan, disempurnakan, dikombinasikan, atau dibiarkan hidup berdampingan dengan nilai-nilai baru

b.      Kestatisan atau kelambatan proses pergeseran

c.       Penguatan eksistensi nilai-nilai lama sehingga praktis nilai-nilai baru tidak diperlukan lagi di masyarakat

C.     Bagaimana Memengaruhi Perilaku

1.      Ingratiation :

suatu teknik untuk memperoleh kesepakatan dimana pemohon pertamamengusahakan agar target menyukai mereka, kemudian berusaha untuk mengubahtingkah laku sesuai dengan yang diinginkan.

2.      Teknik“that’s-not all” :

Suatu teknik untuk memperoleh kesepakatan dimana pemohonmenawarkan keuntungan tambahan kepada orang-orang yang menjadi target, sebelum mereka memutuskan apakah mereka hendak menuruti atau menolak permintaan spesifik yang diajukan.   

3.      Jual mahal :

Suatu teknik yang dapat digunakan untuk meningkatkan kesepakatan dengan memberikan kesan bahwa seseorang atau suatu objek adalah langka dan sulit diperoleh.

4.      Teknik deadline : 

Suatu teknik untuk meningkatkan kesepakatan di mana orang yang menjadi target diberitahu bahwa mereka memiliki waktu yang terbatas untuk mengambil keuntungan dari beberapa tawaran atau untuk memperoleh suatu barang. 

5.      Teknik pique : 

suatu teknik untuk memperoleh kesepakatan di mana minat orang yang menjadi target di-pique (distimulasi) oleh permintaan yang tidak umum. Sebagaiakibatnya, mereka tidak menolak permintaan secara otomatis, seperti yang seringterjadi.   

6.      Teknik foot-in-the-door : 

Suatu prosedur untuk memperoleh kesepakatan di manapemohon memulai dengan permintaan yang kecil dan kemudian, ketika permintaan inidisetujui, meningkat kepermintaan yang lebih besar (yang memang mereka inginkan dari sejak awal).

7.      Teknik Lowball : 

Suatu teknik untuk memperoleh kesepakatan dimana suatupenawaran atau persetujuan diubah (menjadi lebih tidak menarik) setelah orang yang menjadi target menerimanya.

8.      Teknik door-in the-face : 

Suatu prosedur untuk memperoleh kesepakatan dimanapemohon memulai dengan permintaan yang besar dan kemudian, ketika permintaan ini di tolak, mundur kepermintaan yang lebih kecil (yang memang diinginkan dari sejakawal)   

D.    Wewenang

Menurut Max weber :

Wewenang adalah suatu hak yang telah di terapkan dalam suatu tata-tertib social untuk menetapkan kebijaksanaan-kebijaksanaan, menentukan keputusan-keputusan mengenai persoalan-persoalan yang penting, dan untuk menyelesaikan pertentangan-pertentangan. Wewenang ada tiga macam, yaitu :

a.       Wewenang kharismatis (charismatic authority)

Wewenang karismatis merupakan wewenang yag didasarkan pada karisma, yaitu suatu kemampuan khusus (wahyu,pulung).

Wewenang karismatis tidak diatur oleh kaidah-kaidah, baik yang tradisional maupun rasional. Sifatnya cenderang irasional. Adakalanya charisma dapat hilang karena masyarakat sendiri yang berubah dan mempunyai paham yang berbeda.

b.      Wewenang tradisional ( tradiotional authority)

Wewenang tradisional dapat dipunyai oleh seseorang maupun sekelompok orang. Ciri-ciri utama dari wewenang tradisional adalah adanya ketentuan-ketentuan tradisional yang mengikat penguasa yang mempunyai wewenang,serta orang-orang lainnya dalam masyarakat. Dan adanya wewenang yang lebih tinggi ketimbang kedudukan seseorang yang hadir secara pribadi serta selama tidak ada pertentangan dengan ketentuan-ketentuan tradisional, orang-orang dapat bertindak secara bebas.

c.       Wewenang rasional/legal (rational/legal authority)

Wewenang rasional atau legal adalah wewenang yang disandarkan pada system hukum yang berlaku dalam masyarakat. Sistem hukum disini dipahamkan sebagai kaidah-kaidah yang telah diakui serta ditaati masyarakat dan bahkan yang diperkuat oleh Negara.

Daftar Pustaka :

A. Baron, Robert. (2005). Social Psychology. Jakarta : Erlangga Soekanto, Soerjono. (2012). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : Rajawali
Heli Rudi , Erlangga. (2013).  pengaruh pengetahuan mahasiswa tentang undangundang nomor 22 tahun 2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan terhadap kedisiplinan pengendara sepeda motor di fisip unila tahun 2011. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Lampung.

Psikologi Manajemen : Komunikasi

Kelompok 4 (Pepaya) :

Allysa Puspacinta

Andiani Dini Putri

Anisa Rahma Hanifa

Dinda Deniati Pandini

Nurfadillah Ami Santika

Kelas : 3PA06

PENDAHULUAN

Komunikasi merupakan hal penting yang tidak bisa lepas dari seluruh bidang kehidupan. Tiap orang tentu pernah melakukannya, karena pada hakekatnya manusia adalah makhluk soaial yang selalu bergantung pada manusia lain.  Sehingga satu-satunya cara dan alat yang digunakan agar tetap bisa saling berhubungan adalah dengan berkomunikasi satu sama lain.  Baik itu melalui komunikasi sederhana maupun komunikasi yang tergolong canggih karena proses penyampaiannya melalui saluran yang disebut media massa.

Kegiatan berkomunikasi perannnya sangat besar.  Saat berkomunikasi dengan orang lain, secara sadar atau tidak kita sudah meperoleh hal-hal yang berguna untuk menambah wawasan dan ilmu pengetahuan.  Walaupun tidak jarang, dengan berkomunikasi juga memberikan efek negatif jika kita tidak ketat melakukan proses penyaringan.  Dengan seringnya melakukan komunikasi akan melatih kita bagaimana caranya berbahasa yang baik dan benar, sopan santun jika berbicara dengan orang lain, serta membuat kita tidak lagi merasa canggung berbicara di hadapan orang banyak.  Tidak berlebihan jika beberapa ahli menggolongkan komunikasi sebagai salah satu kebutuhan pokok manusia selain sandang, pangan dan papan. 

Oleh sebab itu dalam tulisan ini akan menjabarkan sedikit mengenai hal tentang  komunikasi. Kami akan membahas penjelasan tengan komunikasi dan dimensi-dimensi dalam komunikasi. Dengan begitu pembaca nantinya diharapkan mengetahui dan mengerti penjelsan mengenai apa itu komunikasi.

TEORI

Kata komunikasi berasal dari bahasa Latin communicatio yang berarti “pemberitahuan” atau “pertukaran pikiran”. Jadi secara garis besar dalam suatu proses komunikasi haruslah terdapat unsur-unsur kesamaan makna agar terjadi suatu pertukaran pikiran dan pengertian antara komunikator (penyebar pesan) dan komunikan (penerima pesan).

Proses komunikasi dapat diartikan sebagai “transfer informasi” atau pesan (message) dari pengirim pesan sebagai komunikator kepada penerima sebagai komunikan. Dalam proses komunikasi tersebut bertujuan untuk mencapai saling pengertian (mutual understanding) antara kedua pihak yang terlibat dalam proses komunikasi, komunikator mengirimkan pesan/informasi kepada komunikan sebagai sasaran komunikasi. Berikut adalah definisi komunikasi menurut para pakar :

1.      Komunikasi adalah seni menyampaikan informasi, ide, dan sikap seseorang kepada orang lain (Edwin Emery).

2.      Komunikasi adalah suatu proses interaksi yang mempunyai arti antara sesama manusia (Delton E, Mc Farland).

3.      Komunikasi adalah proses yang menggambarkan siapa mengaratakan apa dengan cara apa, kepada siapa denganefek apa (Laswell)

Dimensi-dimensi komunikasi

·         Dimensi isi

Komunikasi mencakup dimensi isi. Komunikasi juga menyangkut hubungan diantara kedua pihak. Sebagai contoh, seorang atasan mungkin berkata kepada bawahannya “Datanglah keruangan saya setelah rapat ini”. Pesan sederhana ini mempunyai aspek isi (kandungan atau content) dan aspek hubungan (relational). Aspek isi mengacu pada tanggapan perilaku yang diharapkan yaitu, bawahan menemui atasan setelah rapat

·         Dimensi kebisingan

Noise atau kebisingan adalah segala sesuatu yang ada dilingkungan komunikasi yang dapat mengganggu kelancaran berlangsungnya penyampaian pesan tersebut. Gangguan tersebut bisa karena adanya alat-alat yang bersuara keras, lingkungan yang berisik, gangguan lain, atau karena kurangnya kondisi fisik atau psikologis penerima pesan. Gangguan ini muncul bila komunikasi bersifat lisan/verbal.

·         Dimensi Jaringan
Yang dimaksud dengan jaringan komunikasi adalah saluran yang digunakan untuk meneruskan pesan dari orang yang satu ke orang yang lain. jaringan ini dapat dilihat dari dua perspektif. Pertama, kelompok kecil sesuai dengan sumber daya yang dimilikinya akan mengembangkan pola komunikasi yang menggabungkan beberapa struktur jaringan komunikasi. jaringan komunikasi ini kemudian merupakan sistem komunikasi umum yang akan digunakan oleh kelompok dalam mengirimkan pesan dari satu orang ke orang lainnya. Kedua, jaringan komunikasi ini bisa dipandang sebagai struktur yang diformalkan yang diciptakan oleh organisasi sebagai sarana komunikasi organisasi.

·         Dimensi arah

Komunikasi satu arah adalah situasi komunikasi dimana pengirim tidak memiliki kesempatan untuk mengetahui bagaimana peneriman telah mendekodefikasikan pesannya. Sebaliknya komunikasi dua arah berlangsung apabila pengirim cukup leluasa mendapatkan umpan balik tentang cara penerima menangkap pesan yang telah dikirimnya

PENUTUP

Komunikasi merupakan proses penyampaian informasi dari komunikator kepada komunikan untuk mencapai suatu kesamaan pemahaman terhadap suatu hal. Proses komunikasi dapat diartikan sebagai “transfer informasi” atau pesan (message) dari pengirim pesan sebagai komunikator kepada penerima sebagai komunikan. Dalam proses komunikasi tersebut bertujuan untuk mencapai saling pengertian (mutual understanding) antara kedua pihak yang terlibat dalam proses komunikasi, komunikator mengirimkan pesan/informasi kepada komunikan sebagai sasaran komunikasi.

DAFTAR PUSTAKA

Suprapto, Tommy. (2009). Pengantar Teori dan Manajemen Komunikasi

            Jakarta : MedPress
  

Supratiknya, A. (1995). Komunikasi Antar Pribadi, Tinjauan Psikologis.

Ismainar, Hetty. (2015). Manajemen Unit Kerja.

         Yogyakarta : Deepublish
  

Ruky, Achmad. S. (2002). Sukses sebagai Manajer Profesional tanpa Gelar MM atau MBA.

            Jakarta : Gramedia  

Self - Directed Changes

A. Konsep dan Penerapan Self-directed changes :

1. Meningkatkan kontrol diri: mendasarkan diri pada kesadaran bahwa pada setiap  manusia memiliki kemampuan untuk mengembangkan dirinya sesuai dengan kondisi  yang dimiliki setiap manusia. Itu dapat terjadi sebagai akibat perubahan dalam  struktur kognitif yang dihasilkan oleh perubahan struktur kognitif itu sendiri atau  perubahan kebutuhan juga adanya motivasi internal serta belajar yang efektif.

2. Menetapkan tujuan: dimaksudkan untuk menjaga individu agar tetap tertuju pada  proses pembelajaran, dalam arti dapat mengetahui dan mampu secara mandiri  menetapkan mengenai apa yang ingin dipelajari dalam mencapai kesehatan mental,  serta tahu akan kemana tujuan hidupnya, cakap dalam mengambil keputusan dan  mampu berpartisipasi di masyarakat dan akan mampu mengarahkan dirinya.

3. Pencatatan perilaku

Untuk mengubah suatu kebiasaan yang jelek, catatlah hal apa saja yang bisa kita  ubah dari kebiasaan tersebut, dari situ kita bisa menilai mana yang akan membantu  dan memotivasi dan mana hal yang akan menggoda kita serta harus dihindari setiap  kita berada dalam kelas.

4. Menyaring anteseden perilaku

Tuliskan kebiasaan yang ingin kita perbaiki, dari situ kita akan melihat kerugiannya,  apakah kesadaran konsekuensi lebih kuat dari keinginan melakukan kebiasaan  tersebut?

5. Menyusun konsekuensi yang efektif: pemahaman dalam arti sehat mental dapat  menentukan perubahan pada individu dalam melakukan mobilitas untuk melakukan  segala sesuatu aktifitas –aktifitas yang dilakukan oleh manusia, dalam menanggapi  stimulus lingkungan, yang meliputi aktivitas motoris, emosional,dan kognitif dalam  mencapai kematangan mental.

6. Menerapkan perencana intervensi: membawa perubahan, tentunya pada perubahan  yang lebih baik. Dalam arti pemahaman nilai-nilai, karakter / watak, dan cara cara  berperilaku secara individual. Dalam arti kita harus lebih memahami cara berperilaku  kegiatan proses pembentukan watak dan pembelajaran secara terencana.

7. Evaluasi: faktor yang penting untuk mencapai kematangan pribadi, sedangkan salah  satu faktor penting untuk mengetahui keefektivan adalah evaluasi baik terhadap  proses maupun hasil pembelajaran.

Sumber:

http://galluhputri.blogspot.com/2013/06/pekerjaan-waktu-luang-self-directed.html

Prabowo, Hendro. B.P. Dwi Riyanti.1998.Psikologi Umum 2.Jakarta: Gunadarma

Pekerjaan dan Waktu Luang 2

A.    Penyesuaian diri dalam pekerjaan

1.      Kepuasan Kerja

Tidak ada satu batasan dari kepuasan kerja/pekerjaan yang dirasakan yang paling sesuai oleh para penulis dan peneliti. Tenaga kerja yang puas dengan pekerjaannya merasa senang dengan pekerjaannya. Dari batasan Locke dapat disimpulakan adanya dua unsur yang penting dalam kepuasan kerja, yaitu nilai-nilai pekerjaan dan kebutuhan-kebutuhan dasar. Nilai-nilai pekerjaan merupakan tujuan-tujuan yang ingin dicapai dalam melakukan tugas pekerjaan. Yang ingin dicapai adalah nilai-nilai pekerjaan yang dianggap penting oleh individu. Dikatakan selanjutnya bahwa nilai-nilai pekerjaan harus sesuai atau membantu pemenuhan kebutuhan-kebutuhan dasar. Dengan demikian dapat kita simpulkan bahwa kepuasan kerja merupakan hasil dari tenaga kerja yang berkaitan dengan motivasi kerja.

2.      Perubahan dalam persediaan dan permintaan, dan berganti pekerjaan

a.       Keluar (exit), Ketidakpuasan kerja yang diungkapkan dengan meninggalkan pekerjaan.Termasuk mencari pekerjaan lain

b.      Menyuarakan (voice), Ketidakpuasan kerja yang diungkapkan melalui usaha aktif dan konstruktif untuk memperbaiki kondisi, termasuk memberikan saran perbaikan.

c.       Mengabaikan (neglect), Ketidakpuasan kerja yang diungkapkan melalui sikap membiarkan keadaan menjadi lebih buruk. Misalnya  sering absen, upaya berkurang, dan kesalahan yang dibuat makin banyak.

d.      Kesetiaan (loyalty), Ketidakpuasan kerja yang diungkapkan dengan menunggu secara pasif sampai kondisinya menjadi lebih baik.

B.     Waktu Luang

Memanfaatkan Waktu Luang Dengan Hal-Hal Yang Positif dan Berguna  Waktu luang mungkin terjadi pada perubahan gaya hidup, perubahan karier, pensiun, memiliki anak, meninggalkan rumah, atau lulus dari sekolah ataupun perguruan tinggi. Anda mungkin mencari cara untuk membuat waktu luang anda lebih baik dari menggunakan waktu luang yang Anda miliki karena sudah terlepas di antara hal-hal yang Anda lakukan dalam kesibukan Anda sebelumnya.

Menggunakan waktu luang secara produktif dapat membantu Anda untuk mengatasi ketidakmampuan untuk dapat bersantai-santai karena "untuk melakukan sesuatu" menggunakan waktu luang dengan cara yang terasa lebih bermanfaat bagi Anda akan memastikan bahwa Anda akan merasa lebih baik, terlibat penuh dalam kehidupan. Pada artikel ini cara terindah akan sharing dengan anda kiat memiliki kesempatan mengeksplorasi berbagai cara untuk mengisi waktu luang Anda dengan kegiatan yang lebih bermanfaat dan dijalankan secara powerfull.

1.      BUAT RENCANA UNTUK MENGISI WAKTU LUANG ANDA
Jangan Anda berpikir dalam hal apa yang Anda pikir harus lakukan, tetapi apa yang Anda tahu akan membuat Anda merasa lebih produktif, terlibat dan puas dalam hidup. Berikut adalah beberapa cara perencanaan mungkin bagi Anda:

Ø  Tuliskan daftar hal-hal yang Anda ingin lakukan dalam waktu luang Anda. Membuat jurnal tentang kehidupan Anda dan mencakup bagaimana Anda ingin menjadi lebih hidup.

Ø  Pastikan untuk menggambarkan aktivitas. Anda sedang mencoba di waktu luang Anda sehingga Anda bisa mengevaluasi mana yang layak dilakukan atau tidak.

Ø  Buat papan visualisasi yang menetapkan cara-cara di mana Anda ingin menghabiskan waktu luang di masa depan.

2.      TINGGALKAN HAL-HAL KURANG BERMANFAAT
Jika Anda ingin merasakan waktu luang Anda benar-benar berguna, maka anda harus memasukan hal-hal berguna tidak luput dari semangat didalamnya. Alasan untuk ini adalah bahwa waktu luang Anda diperlukan untuk menyegarkan Anda dan meningkatkan energi Anda, kreativitas Anda, dan rasa percaya diri Anda. Jika membiarkan kegiatan duniawi biasa di kehidupan sehari-hari menyusup ke waktu luang Anda dengan dalih semoga menjadi "berguna", Anda tidak akan mendapatkan apa-apa dari waktu luang Anda dan Anda akan memiliki batasan yang sangat longgar antara waktu bebas dan sisa waktu Anda, sehingga bisa mendevaluasi waktu luang Anda.

3.      MEMPERLUAS ZONA KENYAMANAN
Salah satu cara yang bagus untuk mendapatkan dan menggunakan waktu luang menjadi berguna adalah menemukan hal-hal baru. menemukan sesuatu yang dirasa bahwa Anda memiliki dimensi kepada diri sendiri yang bahkan anda tidak menyadari sebelumnya. Dengan melangkah diluar zona kenyamanan waktu luang Anda menjadi perjalanan yang berguna, membantu Anda untuk tumbuh dan penemuan diri. Selain itu juga dapat membantu Anda untuk tetap tertarik dengan memicu rasa ingin tahu Anda, dan memperluas kesadaran Anda. Beberapa hal yang mungkin dipertimbangkan untuk melakukan ini meliputi:

Ø  Mencoba hal-hal baru

Ø  Melakukan yang Anda suka pada masa lampau

Ø  Menikmati tantangan yang terlibat dalam memperbarui minat Anda

Ø  Tuliskan sesuatu yang merangsang dan berenergi

Ø  Carilah kegiatan dan pengalaman yang akan membawa Anda

4.      UBAH PENDEKATAN UNTUK PENGGUNAAN MEDIA
Matikan TV, radio atau semacamnya dan biarkan keluar dari waktu luang Anda. Pikirkan cara-cara kreatif untuk menggantikan media diwaktu luang Anda. Internet memungkinkan untuk bertanggung jawab atas masukan yang beredar melalui media, menyediakan Anda dengan kesempatan untuk mengubah waktu luang Anda menjadi sarana untuk menjadi kreatif, pesan praktis, atau informatif yang mungkin Anda ingin berbagi dengan dunia. Atau mungkin Anda dapat menulis beberapa puisi atau cerita pendek dan menambahkannya keblog dengan orang yang sedang berseluncur didunia maya. Ini berguna untuk waktu luang, Anda akan menggali kreativitas Anda dan memberi orang lain sesuatu yang mereka dapat menghargai atau belajar dan menikmati dari sebagian hasilnya.

5.      SUKARELA BERSOSIALISASI
Jika Anda memiliki cukup waktu luang untuk memberikan waktu kepada orang lain yang membutuhkan, kenapa tidak ?. ini bisa menjadi cara yang sangat memenuhi untuk memberikan kembali kepada publik atau masyarakat dan bahkan lebih baik, Anda bisa memilih menjadi relawan apa sesuai dengan apa yang Anda harapkan dan percaya, dan apa yang Anda anggap paling penting. Reputasi melalui relawan menjadi pengalaman yang sangat memuaskan yang membantu banyak orang lain. Beberapa ide untuk bersosialisasi mencakup pekerjaan badan amal, misalnya saja bergotong royong, pekerjaan hewan (penyelamatan hewan atau pelatihan) dan sebagainya. kegiatan ini dapat memberikan diri Anda beberapa variasi baik dalam pengalaman dan orang yang Anda temui.

6.      PERTIMBANGKAN REORIENTASI GAYA HIDUP

Jika menemukan waktu luang Anda telah terhambat karena harus berurusan dengan rumah besar (pekerjaan rumah tangga). Mungkin anda perlu bergerak lebih dekat ketempat dimana ada banyak kegiatan yang Anda lebih suka melakukannya dan yang tidak ditawarkan pada umumnya. Hindari melihat perampingan karena merampas diri Anda dari suatu standar tertentu. Setelah Anda membebaskan diri dari kebutuhan tertentu Anda akan segera belajar bahwa waktu Anda akan terasa lebih bernilai.

Sumber :

http://tifannyyulsafa.blogspot.com/

http://cara-terindah.blogspot.com/2014/06/cara-memanfaatkan-waktu-luang-lebih.html

Munandar, Ashar Suyoto. 2001. Psikologi Industri dan Organisasi. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.